Reading in elementary school from the perspective of Common National Curriculum Base and its relationship with the school library
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2022.187811Keywords:
Reading, Common National Curriculum Base, School libraryAbstract
Reading directly reflects on learning indices. The practice of reading requires understanding, in addition to promoting frequent contact with different textual genres and contact with other cultures, which develops attitudes of respect for diversity and empathy for what is different. BNCC considers reading as one of the four fundamental axes of language. In this sense, we study here the importance of school libraries in this context, and we exemplify with the current situation of the libraries of elementary schools in Marília, SP, as well as the importance of the library professional so that librarians, teachers and students can work together in order to promote a higher level of literacy, developing orality and greater writing ability.
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