Reflexões sobre formação de professores, linguagem e tecnologias
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v26i1p179-191Palavras-chave:
Educomunicação, Linguagem e tecnologias, Ensino emergencial remoto, Ensino e comunicação, Formação de professoresResumo
Este artigo tem por objetivo discutir os processos de transformação que uma disciplina do curso de letras na Unicamp sofreu por conta do distanciamento social e do Ensino Emergencial Remoto, ambos impostos pela pandemia de Covid-19 em 2020. A disciplina de Linguagem e Tecnologias já possuía um importante componente relacionado à comunicação e sua importância no ensino. Entretanto, a nova situação levou ao fortalecimento desses laços, dada a premente necessidade dos alunos de interagir no novo contexto que se colocou. Por meio da discussão do curso, dos objetivos e das modificações feitas para atender esse contexto, refletiremos sobre os resultados do curso e os processos metodológicos utilizados.
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