A literacia midiática como ferramenta para amplificar a participação no jornalismo: um estudo de jovens universitários do ABC Paulista

Autores

  • Matheus Cestari Cunha Universidade do Minho
  • Marli dos Santos Faculdade Casper Libero

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v28i1p125-139

Palavras-chave:

Jornalismo, Participação, Literacia midiática, Competência midiática, Jovens universitários

Resumo

Este artigo investiga a relação entre participação em conteúdos noticiosos e as competências midiáticas de jovens universitários. São consideradas essenciais a participação do público no jornalismo pós-industrial e as competências midiáticas do cidadão, segundo Celot e Perez-Tornero. Trata-se de recorte de um estudo mais amplo, no qual a abordagem é quali-quantitativa com a aplicação de questionário exploratório e entrevistas semiestruturadas com jovens universitários da região do ABC paulista. Identificou-se que a relação entre participação e competências midiáticas não está necessariamente explícita na contribuição e criação de conteúdos, porque as transformações do jornalismo contemporâneo e as manifestações do público abrangem tanto a produção quanto a disseminação de conteúdos.

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Biografia do Autor

  • Matheus Cestari Cunha, Universidade do Minho

    Doutorando em Ciências da Comunicação na Universidade do Minho. Mestre em Comunicação pela Faculdade Cásper Líbero (2020). Graduado em Comunicação Social – Jornalismo pela Universidade Metodista de São Paulo (2017). Integrou a equipe da oficina de Educomunicação, Dante em Foco (2015). Também possui um curso on-line sobre Teoria da Comunicação, que busca facilitar o entendimento do tema, principalmente para estudantes da área.

  • Marli dos Santos, Faculdade Casper Libero

    Doutora em Ciências da comunicação pela ECA/USP e mestre em Comunicação pela UMESP. É professora e coordenadora do Programa de Pós-graduação em Comunicação da faculdade Casper Libero. Membro da diretoria da Intercom, coordenadora do GP Gêneros Jornalísticos da INTERCOM e do GT estudos de jornalismo da ALAIC.

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Publicado

2023-06-30

Edição

v. 28 n. 1 (2023): Abordagens educomunicativas a partir da linguagem, cultura pop e redes

Seção

Artigos Nacionais

Licença

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Como Citar

Cunha, M. C., & Santos, M. dos. (2023). A literacia midiática como ferramenta para amplificar a participação no jornalismo: um estudo de jovens universitários do ABC Paulista. Comunicação & Educação, 28(1), 125-139. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v28i1p125-139