Alfabetização midiática e informacional no combate à desinformação e à violência nas escolas: uma proposta de agenda
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v28i2p20-32Palavras-chave:
Desinformação, Violência, Alfabetização midiática e informacional, Políticas públicas, EducaçãoResumo
O artigo discute a relação entre desinformação e violência nas escolas do Brasil e articula uma contribuição para o debate público sobre a construção de proposta de agenda de políticas públicas para o Ministério da Educação, a fim de se promover a alfabetização midiática e informacional nas escolas em todos os níveis de ensino, em acordo com as competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tanto, o texto apresenta documentos de referência internacional, experiências brasileiras que constituem inspiração para novas iniciativas em escala nacional e um conjunto de cinco eixos de propostas, que contemplam o fomento à participação pública, a formação de professores, a produção de conteúdos audiovisuais e o incentivo à gestão democrática nas escolas.
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