A modelagem de dados para inteligência artificial: implicações e percalços no ensino de literatura
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v29i1p147-164Palavras-chave:
Inteligência artificial, modelagem de dados, Lima Barreto, ensino-aprendizagem, ChatGPTResumo
Na esteira das recentes discussões sobre a utilização de inteligência artificial para a educação, este artigo objetiva contribuir com o debate ao apresentar notícias do trabalho realizado pelo projeto “Continuidades e reelaborações da Flânerie na crônica de Lima Barreto1”. Ao se deparar com a possibilidade de utilização do ChatGPT para fins didáticos, evidencia-se o desafio do preenchimento de um banco de dados sobre ciência da literatura. Para isso, a modelagem surge como método adequado para veicular informações científicas.
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