“Adolescência”: a dimensão da educação midiática e digital
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p83-98Palavras-chave:
educação midiática, juventude digital, análise do discurso, redes sociais, saúde mentalResumo
Este artigo analisa a série Adolescência sob a perspectiva da educação midiática e informacional, explorando discursos socioculturais vivenciados por adolescentes hiperconectados. A obra evidencia lacunas na escuta entre gerações e na leitura de códigos digitais incompreensíveis por adultos e instituições educacionais. Por meio da metodologia da Análise do Discurso, destacam-se núcleos narrativos interdiscursivos que ilustram relações, subjetividades e vivências escolares relacionadas à cultura digital. O artigo defende a urgência de políticas públicas digitais e de práticas de letramento educacional voltadas ao acesso e participação crítica em plataformas digitais.
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