A prática de ensino em teoria da comunicação: um estudo a partir de experiências docentes
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p36-52Palavras-chave:
teoria da comunicação, ensino, comunicação, universidade, formaçãoResumo
Como alguém se torna docente de Teoria da Comunicação? Este texto delineia algumas das condições a partir das respostas de 37 docentes a um questionário online. Foi possível observar três aspectos principais: (1) a maior parte dos respondentes assumiu a disciplina por acaso ou determinação institucional, sem necessariamente aderência ou afinidade de pesquisa; (2) a formação ficou, majoritariamente, a cargo de cada docente; (3) há uma dicotomia entre ensino e pesquisa, com poucas referências às investigações realizadas por docentes. Esses elementos são discutidos contra o pano de fundo da bibliografia sobre ensino de Comunicação.
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