Educomunicação: o avesso dos algoritmos e reconfigurações comunicativas no contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p66-82Palavras-chave:
educomunicação, algoritmos, TikTok, educação, ciberculturaResumo
Este artigo analisa a influência de algoritmos no contexto escolar. Protocolos numéricos e sistemas de predição na internet passaram a reconfigurar a trama cultural. Com efeito, as dinâmicas escolares são atravessadas pelos códigos simbólicos em trânsito em plataformas mediadas por dinâmicas algorítmicas, tais como Instagram, TikTok e Youtube. Em pesquisa de campo no extremo sul de São Paulo, sistematizamos evidências que demonstram o entrelaçamento dos algoritmos com práticas culturais de docentes e discentes. Na interface Comunicação e Educação, apresentamos análises de como a comunidade escolar interage com influencers, vídeos curtos e outras produções mobilizadas por algoritmos.
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