Videogame, escola e conto popular
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i8p35-43Palavras-chave:
videogame, contos populares, escola, morfologia do contoResumo
Os videogames obedecem à estrutura morfológica dos contos populares, conforme a propôs V. I. Propp. O antigo e o novo se diferenciam, no entanto, não só pela base tecnológica como também pela pausterização, com a exclusão de características regionais e peculiares às diferentes culturas. Mesmo assim, a escola não pode se furtar à linguagem dos videogames, nem menosprezar a influência que eles exercem no universo discursivo dos alunos.
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