Escola: espaço para a produção de conhecimento
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i16p29-35Palavras-chave:
tecnologia, estruturas cognitivas, ambiente escolar, conhecimento, prazerResumo
O artigo discute sobre a necessidade de a escola reavaliar-se enquanto espaço de produção de conhecimento, à medida que não tem atentado para as transformações que as tecnologias da comunicação operam nas novas gerações. Ter acesso às tecnologias é fato importante para a escola, pois elas estão atuando sobre as estruturas cognitivas das crianças e, portanto, requerendo do ambiente escolar alterações no tratamento das disciplinas e dos currículos, que levem em conta as novas formas de adquirir informação, para transformá-la em conhecimento de maneira prazerosa.
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