Telenovela e educação: um processo interativo
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i17p54-60Palavras-chave:
crítica, telenovela, escola, jovem, estereótipo, preconceitoResumo
O artigo trata da integração da telenovela no espaço educativo. Faz a crítica aos preconceitos existentes em relação ao gênero e à falta de instrumentos e referenciais de análise, e aponta os aspectos positivos que esse tipo de ficção passou a apresentar a partir da década de 70. Destaca a necessidade de professores e pais atentarem para as questões colocadas por esse produto que afeta expressiva parcela da população brasileira, essencialmente os jovens, uma vez que mecanismos de repercussão o difundem para toda a sociedade.
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