"Adolescence": the issue of media and digital education
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p83-98Keywords:
media literacy, digital youth, discourse analysis, social media, mental healthAbstract
This article analyzes the Netflix series Adolescence through the perspective of media and information literacy, discourse analysis, and the sociocultural dynamics experienced by hyperconnected adolescents. Using the Discourse Analysis methodology, the article identifies narrative interdiscursive cores that illustrate how the digital environment has shaped relations, subjectivities, and school experiences in connection with digital culture. The article advocates for urgent digital public policies and educational literacy practices that promote access, critical participation, and media production across digital platforms.
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