Educational Processes in Community Broadcasting Practices: Potential Meaning-Making Environments from the Perspective of Heteroglossia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p130-146

Keywords:

education, communication, RadCom, Bakhtin, heteroglossia

Abstract

The article is an excerpt from the dissertation of the same name, presented to the Graduate Program in Education (PPGEDU) at UPF, and takes as its object Community Broadcasting (RadCom), which is configured as a field of struggles involving diverse actors.  The central question is: under what conditions do RadCom experiences create environments of meaning production from the perspective of heteroglossia? The case study was adopted as the research method, and the theoretical framework for analysis is based on Bakhtin (2009, 2011). The results indicate that these alternative and community-based communicative practices, even amid the vicissitudes and contradictions to which they are exposed, hold potential, in certain types of discursive situations, to promote environments and practices characterized by heteroglossia.

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Author Biographies

  • Ricardo Cocco, Federal University of Santa Maria

    Doutor em Educação pela Universidade de Passo Fundo/RS com Doutorado Sanduíche na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Portalegre — Portugal (2019). Técnico em Assuntos Educacionais na UFSM/FW.

  • Flávia Eloisa Caimi, University of Passo Fundo

    Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande (2006). Mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo (1999). Graduada em História pela Universidade de Passo Fundo (1986). Professora Titular aposentada do PPGEdu da Universidade de Passo Fundo/RS.

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Published

2025-12-12

Issue

Vol. 30 No. 2 (2025): Práxis educacional, algoritmos e soberania digital

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National Articles

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Copyright (c) 2025 Ricardo Cocco, Flávia Eloisa Caimi

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How to Cite

Cocco, R., & Caimi, F. E. (2025). Educational Processes in Community Broadcasting Practices: Potential Meaning-Making Environments from the Perspective of Heteroglossia. Comunicação & Educação, 30(2), 130-146. https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i2p130-146