Diálogo educomunicativo en los ecosistemas de formación periodística
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v30i1p41-56Palabras clave:
cursos de periodismo, educomunicación, territorios educativos, diálogo educomunicativo, emancipaciónResumen
Este artículo aborda los ecosistemas educomunicativos desde la dimensión dialógico-ciudadana y la pronunciación del mundo a través de los conceptos de ecosistemas formativos periodísticos y dialogismo educomunicativo en la enseñanza del periodismo desde la transdisciplinariedad de la Educomunicación y las Geografías de la Comunicación. La discusión es resultado de una investigación doctoral que articuló su marco teórico-metodológico con las pedagogías freireanas, la pedagogía del periodismo y el periodismo como emancipación cultural, teniendo como motor impulsor el pensamiento de Paulo Freire, Jesús Martín-Barbero y Milton Santos. Sus resultados demostraron que los cursos de periodismo contribuyen a la existencia de territorios educativos a través de prácticas pedagógico-comunicacionales y de extensión dialógica.
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