Memórias da editoria: desafios e conquistas na trajetória de Teresa Rego e Denise Trento na Educação e Pesquisa

Autores

  • Viviane Potenza Guimarães Pinheiro Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551002001

Resumo

A entrevista com as professoras Teresa Cristina Rego e Denise Trento integra as comemorações dos 50 anos do periódico Educação e Pesquisa, trazendo reflexões sobre suas trajetórias como editoras-chefes entre 2008 e 2016. O diálogo revela um período de transformações nos processos editoriais da revista, marcado pela crescente demanda de artigos decorrente do cenário de produtivismo acadêmico e de exigências de internacionalização. Em virtude desses desafios, as entrevistadas destacam o processo
de profissionalização do periódico, que envolveu a ampliação da equipe editorial, a adesão à plataforma SciELO, a digitalização do acervo e a implantação de práticas de avaliação mais rigorosas. Entre as inovações implementadas, ressaltam-se a criação
do modelo de dupla editoria, os dossiês temáticos como estratégia de qualificação e a seção de entrevistas, voltada à circulação de ideias e ao diálogo com pesquisadores internacionais. Os resultados dessas ações levaram o periódico a uma maior visibilidade
nacional e internacional, consolidando-o como referência na área. As memórias das entrevistadas também evidenciam a dimensão humana da experiência, permeada por laços de amizade, cooperação e prazer intelectual. Nesse sentido, as trajetórias editoriais
de Teresa e Denise revelam a importância da gestão coletiva e do compromisso acadêmico para a sustentabilidade de uma revista científica.

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Referências

REGO, Teresa Cristina. Produtivismo, pesquisa e comunicação científica: entre o veneno e o remédio.

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p. 55.

Profa. Teresa Rego à esquerda com blusa estampada de azul; Profa Denise Trento à direita com jaqueta bege.

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Publicado

2025-11-10

Como Citar

Memórias da editoria: desafios e conquistas na trajetória de Teresa Rego e Denise Trento na Educação e Pesquisa. (2025). Educação E Pesquisa, 51(00), e202551002001. https://doi.org/10.1590/S1678-4634202551002001