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Novas seções temáticas abertas:
PROPOSTA 1
1) Título: Tecnologia Educativa Inclusiva: Redefinindo a Acessibilidade e a Equidade nas Salas de Aula
Resumo
A transformação digital da educação tem gerado novas oportunidades para promover a inclusão, a acessibilidade e a equidade em diversos contextos educativos (Stavroulakis et al., 2025). No entanto, a crescente integração de tecnologias digitais, inteligência artificial, recursos adaptativos, plataformas virtuais e dispositivos inteligentes também coloca desafios significativos relacionados com as desigualdades digitais, a justiça social, o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), a participação educativa e a garantia do direito a uma educação de qualidade para todos os estudantes (Baldovi e Santos, 2026; Cabero-Almenara et al., 2026). Neste contexto, torna-se necessário repensar o papel da tecnologia educativa a partir de uma perspetiva inclusiva que não só facilite o acesso aos recursos, mas também contribua ativamente para a eliminação das barreiras à aprendizagem e à participação.
O número especial Tecnologia Educativa Inclusiva: Redefinindo a Acessibilidade e a Equidade nas Salas de Aula tem como objetivo reunir investigações empíricas, estudos teóricos e experiências inovadoras que analisem criticamente o potencial dos recursos digitais para a construção de ambientes educativos mais acessíveis, inclusivos e equitativos. Pretende-se criar um espaço internacional de reflexão académica que examine de que forma as tecnologias emergentes podem favorecer a participação educativa, tendo em consideração as diferentes necessidades educativas, características socioculturais, condições socioeconómicas e/ou contextos geográficos em que as comunidades educativas se inserem.
A proposta parte do pressuposto de que a inclusão educativa constitui um dos principais desafios dos sistemas educativos contemporâneos. Neste sentido, as tecnologias podem funcionar tanto como ferramentas de capacitação e democratização da aprendizagem como mecanismos que aprofundam as desigualdades preexistentes, quando a sua conceção e implementação não têm em consideração as necessidades da diversidade dos estudantes. Por conseguinte, torna-se particularmente relevante analisar as condições pedagógicas, tecnológicas, organizacionais e sociais que permitem avançar para modelos educativos digitalmente inclusivos.
Convidam-se investigadores e investigadoras nacionais e internacionais a apresentar contribuições que abordem, entre outras, as seguintes linhas temáticas:
• Inteligência artificial e educação inclusiva.
• Acessibilidade digital e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).
• Tecnologias de apoio para estudantes com deficiência.
• Realidade aumentada, realidade virtual e tecnologias imersivas para a inclusão educativa.
• Recursos educativos digitais acessíveis.
• Inclusão e equidade em ambientes híbridos e de ensino a distância.
• Desigualdade digital, exclusão tecnológica e justiça educativa.
• Tecnologias educativas para contextos rurais, vulneráveis ou em risco de exclusão.
• Competência digital dos docentes para a educação inclusiva.
• Analítica da aprendizagem e identificação precoce de barreiras educativas.
• Tecnologias emergentes para responder à diversidade dos estudantes.
• Perspetivas críticas sobre tecnologia, inclusão e equidade.
• Políticas educativas relacionadas com a transformação digital inclusiva.
• Avaliação de programas e projetos de tecnologia educativa inclusiva.
• Experiências inovadoras de inclusão mediadas por tecnologias digitais em qualquer nível de ensino.
Palavras-chave: tecnologia educativa inclusiva; acessibilidade digital; equidade educativa;
Datas
Período de submissão: novembro de 2026 a 30 de março de 2027.
Previsão de publicação: dezembro de 2027 a março de 2028.
Coordenadoras
Verónica Marín e Esther Vega
Editor Responsável
Hugo Heredia Ponce
Todas as submissões seguirão o processo padrão de avaliação cega por pares da revista e estarão em conformidade com as políticas editoriais da revista Educação e Pesquisa.
Os autores devem enviar suas submissões pelo sistema de submissão: https://submission.scielo.br/index.php/ep/
As submissões devem ser encaminhadas no fluxo normal, na seção "ARTIGOS" e, no campo "MENSAGEM AO EDITOR", deve-se informar que trata-se de submissão para a seção temática Abordagens e Práticas Atuais na Educação e nas Áreas STEM.
Para os maiores detalhes sobre a formatação dos artigos, normas da revista etc: acessem:
https://www.scielo.br/journal/ep/about/#about
https://www.scielo.br/journal/ep/about/#instructions
PROPOSTA 2
2) Título: Abordagens e Práticas Atuais na Educação e nas Áreas STEM
Resumo
Os sistemas educacionais em todo o mundo estão passando por uma rápida transformação em razão dos avanços tecnológicos, do progresso científico e da evolução das necessidades sociais. Essas mudanças exigem abordagens educacionais inovadoras e colaboração interdisciplinar entre diferentes áreas acadêmicas. Nesse contexto, a seção temática proposta, intitulada “Abordagens e Práticas Atuais na Educação e nas Áreas STEM”, visa proporcionar uma plataforma multidisciplinar que reúna pesquisas e práticas contemporâneas na interface entre a educação e as disciplinas STEM.
Esta seção temática busca explorar como modelos pedagógicos inovadores, tecnologias digitais, inteligência artificial, propostas de ensino interdisciplinares e práticas educacionais emergentes contribuem para a melhoria dos ambientes de aprendizagem e dos resultados educacionais. Também pretende fortalecer a conexão entre a pesquisa teórica e as aplicações práticas na educação.
A seção acolhe contribuições que examinem questões educacionais sob perspectivas pedagógicas, tecnológicas, psicológicas e sociais. Ao incentivar o diálogo interdisciplinar entre pesquisadores, educadores e profissionais, esta seção temática pretende contribuir para o desenvolvimento de práticas educacionais inovadoras e para o enfrentamento dos desafios atuais dos sistemas educacionais.
Palavras-chave: Educação STEM; Inovação Educacional; Transformação Digital na Educação; Inteligência Artificial na Educação; Aprendizagem Interdisciplinar.
Apresentação da Proposta
Os sistemas educacionais contemporâneos são cada vez mais influenciados pelos rápidos avanços na ciência e na tecnologia, pela transformação digital e pelas mudanças sociais globais. Esses desenvolvimentos exigem que as instituições educacionais reformulem os ambientes de aprendizagem e adotem abordagens interdisciplinares que promovam a inovação, a criatividade e o pensamento crítico.
A seção temática “Abordagens e Práticas Atuais na Educação e nas Áreas STEM” visa criar uma plataforma acadêmica na qual pesquisadores de diferentes disciplinas possam compartilhar seus trabalhos relacionados às práticas educacionais contemporâneas, aos processos de aprendizagem baseados em STEM, à transformação digital na educação e às estratégias de ensino inovadoras.
A seção temática concentra-se especialmente na colaboração interdisciplinar entre as ciências da educação e áreas relacionadas a STEM, como ciências, matemática, engenharia, tecnologia, inteligência artificial e ciência de dados. São particularmente incentivados estudos que explorem modelos inovadores de ensino, ambientes de aprendizagem apoiados por tecnologias, educação STEM inclusiva e práticas educacionais orientadas por dados.
Além disso, esta seção temática pretende destacar tendências emergentes na pesquisa educacional, incluindo inteligência artificial na educação, análise da aprendizagem, ambientes digitais de aprendizagem e abordagens inovadoras de avaliação. A seção também busca promover discussões sobre o desenvolvimento profissional docente, a elaboração interdisciplinar de currículos e as estratégias para melhorar os resultados de aprendizagem dos estudantes.
Ao reunir estudos teóricos, pesquisas empíricas e aplicações práticas, esta seção temática pretende fortalecer a relação entre teoria e prática educacional, contribuindo simultaneamente para o avanço da pesquisa inovadora e multidisciplinar em educação.
Cronograma da Seção Temática
Prazo para submissão dos manuscritos: 2026
Processo de avaliação por pares: 2026–2027
Previsão de publicação: volume de 2027
Todas as submissões seguirão o processo padrão de avaliação cega por pares da revista e estarão em conformidade com as políticas editoriais da revista Educação e Pesquisa.
Os autores devem enviar suas submissões pelo sistema de submissão: https://submission.scielo.br/index.php/ep/
As submissões devem ser encaminhadas no fluxo normal, na seção "ARTIGOS" e, no campo "MENSAGEM AO EDITOR", deve-se informar que trata-se de submissão para a seção temática Abordagens e Práticas Atuais na Educação e nas Áreas STEM.
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https://www.scielo.br/journal/ep/about/#about
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