v. 42 n. 4 (2016)

Publicado: 2016-12-01

Editorial

  • Olhar o outro, olhar a si, olhar junto

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-970220164204001
    Maria Ângela Borges Salvadori
    877-884

Entrevista

Relação de pareceristas ad hoc (2015-2016)

  • Relação de pareceristas ad hoc (2015-2016)

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-97022016420300300
    1161-1164

Artigos

  • Ocio y usos del tiempo libre en adolescentes de 12 a 16 años en España

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612152404
    Laura Varela Crespo, Rita Gradaílle Pernas, Yésica Teijeiro Bóo
    987-999

  • Estamos todos juntos: el cierre de la Escuela Rural desde la perspectiva de los niños

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612152334
    Carmen Gloria Núñez, Mónica Peña, Francisco Cubillos, Héctor Solorza
    953-967

  • Representaciones sociales de un grupo de estudiantes universitarios colombianos sobre el ambiente

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201603143940
    Alejandro Rico Méndez
    1001-1014

  • Educação escolar indígena e projetos comunitários de futuro

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612144628
    Aline Abbonizio, Elie Ghanem
    887-901

  • Autoridade docente: repensar um conceito

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201605147342
    Thiago Miranda dos Santos Moreira
    1031-1044

  • El profesor como catalizador de energía emocional frente a la ambivalencia del nuevo entorno tecno-educativo

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201604144766
    Jesús Romero Moñivas
    1061-1076

  • Egressos da licenciatura em matemática abandonam o magistério: reflexões sobre profissão e condição docente

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201608144401
    Romélia Mara Alves Souto
    1077-1092

  • Elementos espirituais, simbólicos e afetivos na construção da escola mbyá guarani

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612158353
    Beatriz Osorio Stumpf, Maria Aparecida Bergamaschi
    921-935

  • A emergência da singularidade em uma cena didática de uma aula de geometria

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612145354
    Eveline Vieira Costa, Maria C. D. P. Lyra
    1109-1124

  • Evaluación de los programas de reescolarización en Chile: la perspectiva de los estudiantes

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201605142856
    Oscar Espinoza Díaz, Javier Loyola Campos, Dante Castillo Guajardo, Luis Eduardo González Fiegehen
    969-986

  • Buenos docentes universitarios: ¿Qué dicen los estudiantes?

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612152689
    Eugenio Merellano-Navarro, Alejandro Almonacid-Fierro, Alberto Moreno-Doña, Cesar Castro-Jaque
    937-952

  • Educação intercultural e formação de professores em contexto espanhol para alunos imigrantes

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612162742
    Doris Cristina Vicente da Silva Matos, Cristina Goenechea Permisán
    1093-1108

  • Currículo escolar, conocimiento [matemático] y prácticas sociales: posibilidades otras en una comunidad indígena Gunadule

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612145827
    Carolina Tamayo-Osorio
    903-919

  • Da fabricação das escolhas escolares aos recursos informativos de suporte: o discurso adolescente em análise

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201605142200
    Maria Manuel Vieira, Maria Benedita Portugal e Melo, Lia Pappámikail
    1015-1029

  • O ritual da lição na pedagogia: o aspecto performativo

    DOI: https://doi.org/10.1590/s1517-9702201612156011
    Rosângela Tenório de Carvalho
    1045-1060