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v. 33 n. 2 (2007)

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Publicado: 2007-08-01

Editorial

Editorial

Claudemir Belintane

203-204
- PDF

Seção Artigos

Vãs querelas e verdadeiros objetivos do ensino da literatura na França

Jean Verrier

207-213
- PDF
- PDF (francês)
Retos y tensiones de la formación docente en el actual proceso de transformaciones

Marta Ofelia Chaile

215-231
- PDF (espanhol)
Formação de educadores e contexto de trabalho: contribuições da investigação-ação às práticas educativas-assistenciais

Leandro Rogério Pinheiro

233-246
- PDF
Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores

Marli Lúcia Tonatto Zibetti, Marilene Proença Rebello de Souza

247-262
- PDF
A formação de professores e as teorias do saber docente: contextos, dúvidas e desafios

Wanderson Ferreira Alves

263-280
- PDF
Saberes docentes e formação inicial de professores: implicações e desafios para as propostas de formação

Patrícia Cristina Albieri de Almeida, Jefferson Biajone

281-295
- PDF
Os pontos de virada na formação do professor universitário: um estudo sobre o mecanismo da identificação

Claudia Rosa Riolfi, Cláudia Alaminos

297-310
- PDF
A face pedagógica de Eros

Marlene de Souza Dozol

311-322
- PDF
- PDF (inglês)
A formação do homem no Emílio de Rousseau

Wilson Alves de Paiva

323-333
- PDF
- PDF (inglês)
Os sentidos de natureza na formação e na prática científica

Eliane Brígida Morais Falcão, Flavio Silva Faria

335-351
- PDF
Fonte investigadora em Educação: registros do banco de teses da CAPES

Renata de Almeida Vieira, Lizete Shizue Bomura Maciel

353-367
- PDF
Nem toda pessoa cega lê em Braille nem toda pessoa surda se comunica em língua de sinais

Elisabeth Fátima Torres, Alberto Angel Mazzoni, Anahi Guedes de Mello

369-386
- PDF