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v. 35 n. 2 (2009)

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Publicado: 2009-08-01

Editorial

Editorial

Lúcia Bruno

227-230
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Seção Artigos

Paradigmas, valores e educação

Denis Domeneghetti Badia

233-249
- PDF
Singularidade e formação (Bildung) em Schopenhauer como educador de Nietzsche

José Fernandes Weber

251-264
- PDF
Reconhecer os alunos para reinventar a escola: da afirmação de uma necessidade aos equívocos de um desejo

Rui Trindade

265-285
- PDF
La reproducción de las desigualdades educativas a través del fenómeno de la "sobre-edad" en Brasil

Rosângela Saldanha Pereira, Xavier Rambla

287-301
- PDF (espanhol)
- PDF (inglês)
Programa Educação inclusiva: direito à diversidade - uma análise a partir da visão de gestores de um município-polo

Katia Regina Moreno Caiado, Adriana Lia Friszman de Laplane

303-315
- PDF
- PDF (inglês)
Formação de professores em serviço: fragilidades e descompassos no enfrentamento do fracasso escolar

Norinês Panicacci Bahia

317-329
- PDF
La mediación social en la apropiación de una nueva propuesta para la alfabetización inicial

Epifanio Espinosa Tavera, Ruth Mercado Maldonado

331-350
- PDF (espanhol)
Vulnerabilidade ao stress, estratégias de coping e autoeficácia em professores portugueses

Margarida Pocinho, Maria Regina Capelo

351-367
- PDF
Cultura escolar e práticas sociais: episódios cotidianos da vida escolar e a transição para a adolescência

Luciana de Oliveira Campolina, Maria Cláudia Santos Lopes de Oliveira

369-380
- PDF
Significado, desempeño y logro estudiantil en tareas instruccionales cotidianas

Paulo Volante, David Huepe, Carlos Cornejo

381-397
- PDF (espanhol)
Contribuições para a construção de uma matriz para avaliação de projetos de educação ambiental

Rachel Guanabara, Thais Gama, Emílio Maciel Eigenheer

399-411
- PDF