Efeitos na posição subjetiva profissional em uma formação de professores com orientação psicanalítica
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v29i1p4-15Palavras-chave:
ética, investigação, psicanálise, subjetividade, treinamento de professorResumo
Este trabalho mostra os efeitos de uma prática formativa orientada pela psicanálise para abordar a posição subjetiva profissional, com foco na distinção entre dificuldade e obstáculo para impasses de leitura na função docente. Apresenta fundamentos baseados em saberes referenciais psicanalíticos com especificidade para a práxis educativa, apoiados em pesquisas e clínicas socioeducativas que contemplam o entrelaçamento de três dimensões do sintoma: sócio-histórica, institucional e subjetiva. Propõe uma ética das consequências que tem sua causa na lacuna estrutural entre pulsão e cultura, e seu tratamento baseado no tempo subjetivo profissional visando produzir um sujeito envolvido em seu próprio mal-estar.
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