O ABCD psíquico dos bebês: um estudo com supervisores de educação infantil
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v30i3p%25pPalavras-chave:
bebês, educação infantil, formação docente, indicadores clínicos, intervenção precoceResumo
Este estudio utilizó el instrumento Indicadores Clínicos de Risco/Referência para o Desenvolvimento Infantil (Irdi) con supervisores de Centros Municipales de Educación Infantil (Neim). La investigación, tuvo como objetivo monitorear los efectos de los seminarios de metodología de formación del Irdi sobre la mirada y la escucha de los supervisores en relación al vínculo entre cuidador y bebé, el papel del docente y aspectos del desarrollo psíquico. Los resultados indicaron la asimilación de los conceptos de desarrollo psíquico infantil presentes en la relación maestra-bebé, la descaracterización del Irdi como herramienta de diagnóstico y el interés por operaciones esenciales para la formación del sujeto psíquico y de la salud mental en la primera infancia. Este estudio destaca la relevancia de replicar esta metodología de formación con profesionales de los Neims de Florianópolis.
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