Cordel Analysis In Teaching Geography: vision of the periphery and urban violence

visión de la periferia y violencia urbana

Authors

  • Julia Gabriela Lessa de Queiroz Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Leandro Vieira Cardoso da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro
  • Kelly Barradas Moreno Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2594-9632.geoliterart.2020.167885

Keywords:

Literature, Cordel, Periphery

Abstract

This article its purpose is to understand the dynamics that constitute the periphery and the violence built from a cordel workshop in a 7th grade class at CIEP 439 - Luiz Gonzaga Júnior, Luiz Caçador, SG-RJ. This dynamic was realized from the Project Extension of School Workshops of Geography, which is developed with the theme Geography, Literature and Arts. As a result, we realized that most of the printed booklets named cordel had reported different types of violence suffered from the place where they live, and with this, the work motivated us to delve into the theme to understand the process.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Julia Gabriela Lessa de Queiroz, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Graduanda em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro

  • Leandro Vieira Cardoso da Silva, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Graduando em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

References

BARROS, Dilsom; BARBOSA, Vilma de Lurdes Barbosa. A literatura de cordel no ensino de geografia. X Encontro de Extensão Universitária. Paraíba: UFPB, 2008.

CALLAI, Helena Copetti. O estudo do município ou a Geografia nas séries iniciais. In: CASTROGIOVANNI, Antonio Carlos, et all. Geografia em sala de aula: práticas e reflexões. 4ª ed. Porto Alegre: UFRGS, 2003.

CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia e prática de ensino. Goiânia: Alternativa. Campinas, SP: Papirus, 2002.

CAVALCANTI, Lana de Souza. Bases teórico-metodológicas da Geografia: uma referência para a formação e a prática de ensino. In: CAVALCANTI, L.S. (Org). Formação de professores: concepções e práticas em geografia Goiania: E.Vieira, p. 31-33, 2006.

FOUCAULT, Michel. Em Defesa da Sociedade. 4ª tiragem. Tradução: Maria Ermantina Galvão. São Paulo: Martins Fontes, 2005.

IBGE – INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Conheça o Brasil-População: Trabalho e Rendimento. Rio de Janeiro, 2019. Disponível em: <https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18314-trabalho-e-rendimento.html>. Acesso em: mai. 2019.

MARINHO, Ana; PINHEIRO, Hélder. O cordel no cotidiano escolar. São Paulo: Cortez, 2012.

MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em Geografia. São Paulo: Contexto, 2007.

ROLIM, Marcos. A formação de jovens violentos: para uma etiologia da disponibilidade violenta, 2014. Tese (Doutorado em Sociologia) – Programa de Pós-graduação em Sociologia, 2014. . Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/102225 Acesso em: 18 jul. 2019.

ROSA, Daniel Pereira. São Gonçalo, Divisão do Trabalho na Metrópole e a Formação da Nova Periferia Metropolitana. Tamoios, ano IV, nº1, 2010.

SILVA, Jailson de Souza; BARBOSA, Jorge Luiz. As favelas como territórios de reinvenção da cidade. In: BARBOSA, Jorge Luiz; DIAS, Caio Gonçalves (org.), Solos Culturais. Rio de Janeiro: Observatório de favelas, 2013, p. 29.

Downloads

Published

2020-11-07

Issue

Vol. 2 No. 2 (2020)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2020 Julia Gabriela Lessa De Queiroz, Leandro Vieira Cardoso da Silva, Kelly Barradas Moreno

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite

Cordel Analysis In Teaching Geography: vision of the periphery and urban violence: visión de la periferia y violencia urbana. (2020). Revista Geografia Literatura E Arte, 2(2), 15-30. https://doi.org/10.11606/issn.2594-9632.geoliterart.2020.167885

Funding data