Aprendizaje de ciudad sostenible a través de la simulación del saneamiento básico urbano con el juego Cities Skylines
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2026.231834Palabras clave:
aprendizaje de Geografía, ciudad sostenible, juego digital de simulación, saneamiento básicoResumen
Este artículo tiene como objetivo verificar el proceso de aprendizaje de la ciudad sostenible mediante el uso del juego digital de simulación Cities Skylines, con un enfoque en el saneamiento básico urbano. El potencial educativo de la simulación para la Geografía radica en la posibilidad de reproducir, manipular y visualizar de manera holística aspectos de la realidad, expresados a través de la geovisualización en el modelo virtual. Con base en ello, en esta investigación adoptamos una metodología cualitativa, tipo estudio de caso, con la aplicación de una secuencia didáctica, registrando sistemáticamente cada etapa y realizando un análisis de contenido de las actividades realizadas por los estudiantes. En los resultados, constatamos la ampliación de los conocimientos geográficos mediante la manipulación de las variables relativas al saneamiento básico, así como el desarrollo del pensamiento geográfico a través de la construcción, reflexión y razonamientos movilizados para la gestión de una ciudad sostenible.
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