Geografía y currículo: ¿para quién en Mozambique?

Autores/as

  • José Maria do Rosário Chilaúle Langa Universidade Federal da Integração Latino-Americana image/svg+xml
  • Rosemberg Ferracini Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2025.238228

Palabras clave:

geography, curriculum, curriculum reform, Mozambique

Resumen

Este artículo pretende mostrar la importancia de la geografía en la formación de los estudiantes para la comprensión de sus realidades socioespaciales. Como disciplina que estudia la sociedad a través de las relaciones socioespaciales y la territorialización, la geografía desempeña un papel singular en la ayuda a la transformación social. La geografía escolar debe desarrollar en el alumno la capacidad de observar, analizar, interpretar y pensar/reflexionar/indagar críticamente sobre la realidad, con el objetivo de fomentar una acción transformadora. Sin embargo, en Mozambique, esta disciplina no está teniendo la importancia que merece en la enseñanza: a partir de los cambios en el plan de estudios, la disciplina fue retirada de las clases iniciales. No obstante, estos contenidos son fundamentales para comprender las contradicciones territoriales de un país como Mozambique. De carácter reflexivo, este artículo ofrece en su conclusión algunas respuestas a la pregunta: Geografía y currículo: ¿para quién en Mozambique? Para ello, nos basamos en algunas contribuciones del debate celebrado en la presentación de la comunicación realizada en una conferencia en Maputo. La elaboración de este texto se basó en la investigación bibliográfica y documental.

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Biografía del autor/a

  • Rosemberg Ferracini, Universidade de São Paulo. Faculdade de Educação

    Doutor em geografia humana pela Universidade de São Paulo – USP. Professor de Geografia da África na Universidade Federal do Tocantins, UFT/Porto Nacional, membro do Laboratório de Práticas e Metodologias de Ensino de Geografia (LEGEO) UFT.

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Publicado

2025-12-30

Número

Vol. 29 Núm. 3 (2025)

Sección

Artigos

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Cómo citar

LANGA, José Maria do Rosário Chilaúle; FERRACINI, Rosemberg. Geografía y currículo: ¿para quién en Mozambique?. GEOUSP Espaço e Tempo (Online), São Paulo, Brasil, v. 29, n. 3, p. e-238228, 2025. DOI: 10.11606/issn.2179-0892.geousp.2025.238228. Disponível em: https://revistas.usp.br/geousp/article/view/238228. Acesso em: 12 sep. 2026.