Explorer la région des Guyanes à travers le "regard" de la Géographie lors de quatre études de terrain (2017-2022)
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2025.230026Mots-clés :
Frontiéres, Territorialités, Région des Guyanes, Étude de terrainRésumé
Cet article présente les résultats de quatre expéditions de terrain réalisées entre 2017 et 2022 dans la région des Guyanes. En explorant les dynamiques territoriales et culturelles, la recherche s'est concentrée sur les interactions transfrontalières entre le Brésil, la France (Guyane française), la République du Guyana, le Suriname et le Venezuela. À travers l'observation directe, des entretiens avec les habitants locaux et l'analyse des pratiques quotidiennes, l'étude systématise des informations inédites sur les flux de personnes, de marchandises et de cultures, montrant comment ces interactions remodèlent les territorialités locales et l'espace géographique. Les pratiques quotidiennes et les défis socio-économiques ont été documentés à partir d'observations directes aux frontières, révélant des dynamiques non capturées auparavant. L’étude de terrain a permis une vision critique de la géopolitique régionale et des territorialités émergentes, soulignant la pertinence de la mobilité pour la compréhension des changements dans l'espace géographique amazonien.
Téléchargements
Références
ABBOTT, D. Disrupting the “whiteness” of fieldwork in geography. Singapore Journal of Tropical Geography, v. 27, n. 3, p. 326–341, 2006. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1467-9493.2006.00265.x
ABREU DE AZEVEDO, D.; RIBEIRO, R. W. Expedições, excursões e trabalhos de campo no entendimento geográfico. Boletim Goiano de Geografia, 2024. Disponível em: https://revistas.ufg.br/bgg/article/view/77736
ALENTEJANO, P. R. R.; ROCHA-LEÃO, O. M. Trabalho de campo: Uma ferramenta essencial aos geógrafos ou um instrumento banalizado ? Boletim Paulista De Geografia, n. 84, p. 51–68, 2006. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/boletim-paulista/article/view/727
BENEDETTI, A. Claves para pensar las fronteras desde una perspectiva geográfica. Geousp - espaço e tempo, v. 22, n. 2, p. 309–328, 2018. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/geousp/article/view/133707
BÖHM, H. Five Roles of Cross-border Cooperation Against Re-bordering. Journal of Borderlands Studies, v. 38, n. 3, p. 487–506, 2023. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08865655.2021.1948900
BOSWELL, J.; CORBETT, J.; RHODES, R. A. Fieldwork. In: BOSWELL, J.; CORBETT, J.; RHODES, R. A. (Eds.). The Art and Craft of Comparison. 1. ed. [s.l.] Cambridge University Press, 2019.
BRANDÃO, C. M. M. B. Escritas Urbanas: sobre expressões artísticas na fronteira. RELACult – Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade, 2016. Disponível em: https://periodicos.claec.org/index.php/relacult/article/view/272
BREEN, R. L. A practical guide to focus-group research. Journal of Geography in Higher Education, v. 30, n. 3, p. 463–475, 2006. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/03098260600927575
BRUNET-JAILLY, E. Theorizing borders: An interdisciplinary perspective. Geopolitics, v. 10, n. 4, p. 633–649, 2005. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/14650040500318449
BYKLUM, D. Geography and music: Making the connection. Journal of Geography, v. 93, n. 6, p. 274–278, 1994. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00221349408979833
CARNEIRO, S. M.. O Trabalho de campo e o Estudo em Laboratório: Importância e Viabilidade no Ensino de Geografiua segundo posicionamentro de professores das escolas de primeiro e segundo graus de Curitiba. Educar: Curitiba, 1987. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/vqGGH8qxzB7skCMVBcByBkf/?lang=pt
DILLA ALFONSO, H.; CHAVEZ, M. La formación de las regiones transfronterizas: la experiencia latinoamericana. Geopolítica(s). Revista de estudios sobre espacio y poder, v. 14, n. 2, p. 195–215, 5 dez. 2023. Disponível em: https://revistas.ucm.es/index.php/GEOP/article/view/85395
FOUCHER, M. Le retour des frontières. CNRS Éditions (Débats), 2016. Disponível em:
KATZ, C. Playing the field: Questions of fieldwork in geography. Professional Geographer, v. 46, n. 1, p. 67–72, 1994. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/240518445_Playing_the_Field_Questions_of_Fieldwork_in_Geography
KOLOSSOV, V. Border studies: Changing perspectives and theoretical approaches. Geopolitics, v. 10, n. 4, p. 606–632, 2005. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/248945508_Border_Studies_Changing_Perspectives_and_Theoretical_Approaches
LAMBERT, D.; REISS, M. J. The place of fieldwork in geography qualifications. Geography, v. 101, n. 1, p. 28–34, 2016. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00167487.2016.12093980
MAINS, S. P. Fieldwork, heritage and engaging landscape texts. Journal of Geography in Higher Education, v. 38, n. 4, p. 525–545, 2014. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03098265.2014.958655
MARGARIT, E. A ressignificação da navegação no Baixo amazonas a partir da integração ao circuito produtivo do agronegócio. Revista Terceira Margem Amazônica, v. 3, p. 38–55, 2018. Disponível em: https://www.revistaterceiramargem.com/index.php/terceiramargem/article/view/231/169
MAY, J. Developing fieldwork in social and cultural geography: Illustrations from a residential field class in Los Angeles and Las Vegas. Journal of Geography in Higher Education, v. 23, n. 2, p. 207–225, 1999. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03098269985470
MUKHERJEE, F. Exploring cultural geography field course using story maps. Journal of Geography in Higher Education, v. 43, n. 2, p. 201–223, 2019. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/338921636_Exploring_cultural_geography_field_course_using_story_maps
NEWMAN, D. Borders and bordering: Towards an interdisciplinary dialogue. Journal of Asian and African Studies, v. 41, n. 3, p. 171–186, 2006. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/1368431006063331
NEWMAN, D. Contemporary Research Agendas in Border Studies: An Overview. The Ashgate Research Companion to Border Studies, p. 33–48, 2016. Disponível em: https://www.taylorfrancis.com/chapters/edit/10.4324/9781315612782-12/contemporary-research-agendas-border-studies-overview-david-newman
PAASI, A. et al. Locating the territoriality of territory in border studies. Political Geography, v. 95, n. December 2021, p. 102584, 2022. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/357809506_Locating_the_territoriality_of_territory_in_border_studies
Autor 1, 2020
Autor 1, 2023
Autor 1; GRANGER, 2021
Autor 1; 2, 2023
STOKES, A.; MAGNIER, K.; WEAVER, R. What is the use of fieldwork? Conceptions of students and staff in geography and geology. Journal of Geography in Higher Education, v. 35, n. 1, p. 121–141, 2011. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03098265.2010.487203
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
(c) Copyright Gutemberg de Vilhena Silva, Clícia Di Miceli 2025

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
- Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho com licença de uso da atribuição CC-BY, que permite distribuir, remixar, adaptar e criar com base no seu trabalho desde que se confira o devido crédito autoral, da maneira especificada por CS.
- Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
- Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou em sua página pessoal) a qualquer altura antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

