África en los libros de texto de Geografía en São Paulo (Brasil) y Berlín (Alemania)
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2179-0892.geousp.2023.208347Palabras clave:
África, libros de texto, Geografía, Brasil, Alemania, Geografía escolarResumen
Los estudios basados en la representación de unidades espaciales, como los continentes, se remontan a una tradición considerable en la Geografía. Sin embargo, en muchos casos, tales estudios analizan las representaciones sin considerar las bases educativas y epistemológicas de la Geografía como materia escolar. Este artículo tiene como objetivo explorar, conscientes de las bases curriculares y de la posición particular de la Geografía en la educación formal, cómo los libros de texto brasileños y alemanes representan a África en sus contenidos, a partir del análisis de los libros de texto de Geografía para la Educación Básica (São Paulo, Brasil) y la Secundaria inferior y superior (Berlín, Alemania). Varias repeticiones permitieron consolidar categorías que ayudaron a comprender tales representaciones, pero si bien los resultados muestran una serie de similitudes, prevalecen las diferencias.
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Referencias
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Derechos de autor 2023 Antonio Gomes de Jesus Neto, Verena Reinke, Péter Bagoly-Simó
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