Ensino remoto emergencial e saúde mental: desafios enfrentados por docentes universitários durante a Pandemia de Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v8i1p15-26Palavras-chave:
Covid-19, Saúde Mental, Ensino Remoto EmergêncialResumo
Este artigo teve por objetivo investigar, no contexto da pandemia do Covid-19, os impactos provocados pelo ensino remoto emergencial na saúde mental de docentes universitários de uma Instituição federal de ensino superior. Foi realizada uma pesquisa exploratória, por meio de entrevistas individuais orientadas por uso de roteiro. A partir da análise de conteúdo de Bardin, buscou-se investigar os impactos do ensino remoto emergencial na saúde mental relacionados à prática docente, ao trabalho e ao contexto social. Nas discussões expostas encontraram como impactos gerados, o sentimento de não conseguir ensinar, dificuldades de adaptação tecnológica e a pouca interação com os discentes, a sobrecarga de trabalho, o isolamento social. E como consequências destes impactos, sintomas como insegurança, medo, abandono, falta de paixão no trabalho, desmotivação, medo do desconhecido, sensação de isolamento, frustração e angústia, estresse, sentimento de raiva, crise de pânico, depressão, contaminação do tempo de lazer através da perda da distinção dos horários de trabalho e de ócio, diminuição das atividades físicas, aumento no consumo de álcool e também aumento de conflitos familiares. Os achados se encontram em sintonia com outros estudos e contribuem para a discussão da importância de considerar os impactos psicossociais nos processos de implementações de novas formas de ensino.
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Boas Práticas aplicadas aos Editores:
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Boas Práticas aplicadas aos Revisores:
- Confidencialidade: os trabalhos recebidos para análise devem ser tratados como documentos confidenciais; portanto, os revisores se comprometem a não divulgar quaisquer informações sobre o manuscrito com terceiros e, principalmente, com os interessados.
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Boas Práticas aplicadas aos Autores:
- Originalidade e plágio: os autores devem garantir que as obras sejam inteiramente originais; o uso de imagens e trechos de outros trabalhos devem ter a devida autoria e serem devidamente citados no artigo. O uso de fotos deve dar os devidos créditos a quem tirou. O plágio é antiético e inaceitável na publicação.
- Autoria: a autoria do trabalho deve ser restrita àqueles que fizeram uma contribuição significativa para a concepção, projeto, execução ou interpretação do estudo relatado. Não se coloca número mínimo de autores para publicação, mas artigos com diversos autores podem suscitar dúvidas quanto à participação de todos.
Todos aqueles que fizeram contribuições significativas devem ser listados como coautores. O autor principal deve garantir que todos os coautores apropriados estejam incluídos no artigo. O autor principal deve se certificar que todos os coautores viram e aprovaram a versão final do manuscrito e que concordaram com sua submissão para publicação. Ao aceitar o artigo, a revista entende que estes cuidados foram tomados no envio, estando estes sob responsabilidade do autor principal. - Publicação múltipla, redundante e simultânea: os autores não devem publicar manuscritos que apresentem essencialmente o mesmo conteúdo em mais de um periódico. O autoplágio não é aceito. Publicações de mesmo conteúdo do autor em diferentes veículos conferem má conduta.
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- Erros em trabalhos publicados: caso ocorra erro detectado pelos autores, considerado significativo, ou identifique imprecisão em seu artigo publicado, é obrigação informar e cooperar com os editores para a correção do artigo.
- Fontes de financiamento da pesquisa: é reponsabilidade do(s) autor(es) informar as fontes de recursos utilizados para pesquisa.
- Comitês de ética: é desejável apresentar o número do processo de aprovação em Comitê de Ética no corpo ou rodapé do artigo. A necessidade de apreciação por Comitê depende do escopo do trabalho, sendo altamente recomendado quando se tratar de pesquisa.
