Teaching the person-centered clinical method with the a INTERMED tool: an experience report
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2525-376X.v9i1p74-82Keywords:
Medical Education , Primary Health Care , General Practitioners, Family and Community MedicineAbstract
The use of communication skills in medical consultations helps to increase clinical resolution, ensuring greater patient understanding of their health conditions. Simply preparing a medical prescription is insufficient for the effectiveness of the treatment, since not all patients follow what is imposed in clinical care. In Brazil, a country with great cultural and territorial diversity, family and community aspects must be considered in health care. To this end, the expansion of person-centred care, without a focus on the disease is discussed, understanding barriers and facilitators that lead the individual to engage or neglect therapeutic adherence. Therefore, a teaching method using the INTERMED tool and theater was developed in a medical undergraduate course, addressing the importance and how to use the Person-Centered Clinical Method. The student's ideas and perceptions about defining the complexity of a clinical case, in addition to the need to use communication skills, were questioned and worked on, as well as the importance of the work of the multidisciplinary team for solving problems in Primary Health Care. At the end of the activities, it was presented the definition and work of the Family and Community Medicine specialty and its differences from traditional generalist practice.
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