Valência e recurso dos ambientes de aprendizagem no processo de ensino de línguas

Autori

  • Giuseppe Maugeri Università Ca’ Foscari, Venezia

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i28p55-86

Parole chiave:

Psicologia ambiental, Pesquisa-ação, Ambientes didáticos, Organização espacial, Conforto ergonômico

Abstract

Os ambientes didáticos podem ser planejados para potencializar as
estratégias de aprendizagem dos estudantes? O espaço didático pode ter um impacto experiência de estudo de alunos adultos e assim influenciar sua motivação e performance? São esses alguns dos questionamentos ao quais buscaremos responder em um planejamento didático que, exigindo um projeto analítico, inclui a experiência dos ambientes didáticos como elemento estratégico tanto para reforçar o processo de comunicação entre organização-docente-discentes quanto para a aprendizagem
dos alunos.

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Biografia autore

  • Giuseppe Maugeri, Università Ca’ Foscari, Venezia

    ha ottenuto il dottorato di ricerca in Scienze del Linguaggio presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia con una tesi intitolata Gli ambienti di apprendimento nell’insegnamento della lingua italiana a stranieri. È attualmente assegnista di ricerca, svolge attività di formatore in Italia e all’estero su temi legati alla diffusione della lingua e della cultura italiana nel mondo. In particolar modo, si occupa delle strategie di politica linguistica e di promozione culturale degli Istituti Italiani di Cultura, e di glottodidattica dell’italiano come lingua straniera. Di recente investiga l’area della psicologia ambientale applicandola all’ambito glottodidattico.

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Pubblicato

19-12-2014

Fascicolo

N. 28 (2014)

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Come citare

Maugeri, G. (2014). Valência e recurso dos ambientes de aprendizagem no processo de ensino de línguas. Revista De Italianística, 28, 55-86. https://doi.org/10.11606/issn.2238-8281.v0i28p55-86