Human rights and political participation of children: some highlights about the importance of books and media for children
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2596-2477.i37p168-182Keywords:
human rights, child rights, literature for children, media.Abstract
The article seeks to problematize the concepts of symbolic administration and negativity of childhood, through the contributions of the philosophy of difference and the sociology of childhood, in the discussion of the role of books and media presented in the Brazilian market, based on a current logic about the rights and the status of difference / "different" in that context. It puts in perspective, centrally, the themes brought by the books/literature and the media produced for the childhood around the difference and the projects of political participation of the children that can be instituted, in front of this accessibility. It assumes, in this direction, that the right to information and communication by children, by print and electronic media, is a fundamental human right to be guaranteed. It also brings a brief mapping of the children's literature produced in this theme and, in the manner of a pedagogy of the question, raises some elements for reflection on (de) colonial proposals for the creation of media and books for / with childhood in the present.
Downloads
References
ARAUJO, D. O. Qual o lugar ocupado pelas personagens negras na literatura infantil brasileira? Refletindo sobre estereótipos e originalidade. TOM UFPR, v. 3, pp. 20-42, 2017.
ALMEIDA, J. Perspectivas pós-coloniais no Brasil: ancoragens e especificidades do campo literário. In: ALMEIDA, J.; SIEGA, P. (orgs). Literatura e voz subalterna: anais. Vitória: GM, 2013.
ARENDT, H. A crise na educação. In: Entre o passado e o futuro. Trad. Mauro W. Barbosa de Almeida. São Paulo: Perspectiva, 2005.
AZEVEDO, N. M. S. Leitura literária e transdisciplinaridade : uma ponte possível para os direitos humanos com crianças em sala de aula. 2016. 122 f. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades). Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2016.
BOURDIEU, P. As regras da arte: gênese e estrutura do campo literário. São Paulo: Companhia das Letras, 1996.
BRASIL. Lei 13257 de 08 de março de 2016. (Marco da Primeira infância). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Lei/L13257.htm. Acesso em: 18 dez. 2018.
BUENDGENS, J. F.; CARVALHO, D. C. O Preconceito e as Diferenças na Literatura Infantil. Educ. Real., Porto Alegre , v. 41, n. 2, p. 591-612, jun. 2016.
BUCKINGHAM, D. Crescer na era das mídias eletrônicas. São Paulo: Edições Loyola, 2007.
BUCKINGHAM, D. Más allá de la tecnologia: aprendizaje infantil en la era de la cultura digital. 1ª. ed. Buenos Aires: Manantial, 2012.
COELHO, N. N. Literatura infantil: Teoria, Análise, Didática. São Paulo: Ática, 1993.
CORRÊA, M. (orgs). Gênero & Cidadania. Campinas, SP. Pagu/ Núcleo de Estudos de Gênero – Unicamp, 2002.
COSTA, L. B. Cartografia: uma outra forma de pesquisar. Revista Digital do LAV, Santa Maria, v. 7, n.2, pp.66-77, mai./ago., 2014.
COUTO, M. E se Obama fosse africano? e outras interinvenções. São Paulo: Companhia das Letras, 2011.
DUARTE, E. A. DUARTE, E. A. Faces do negro na Literatura Brasileira. In: ALMEIDA, J.; SIEGA, P. (orgs). Literatura e voz subalterna: anais. Vitória: GM, 2013.
GALLO, S.; VEIGA-NETO, A.(orgs). Infância e poder: algumas interrogações à escola. In: KOHAN, W.O. (org). Devir-criança da filosofia: infância da educação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
GUATTARI, F. Revolução molecular: pulsações políticas do desejo. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985.
KOHAN, W.O. Infância. Entre educação e filosofia. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
KOHAN, W.O. (org). Devir-criança da filosofia: infância da educação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
LAFER, C. A reconstrução dos direitos humanos: a contribuição de Hannah Arendt. Estudos Avançados, São Paulo, v. 11, n. 30, p. 55-65, Ago., 1997.
MACEDO, E. As demandas conservadores do movimento Escola Sem Partido e a Base Nacional Curricular Comum. Educ. Soc., Campinas, v. 38, n. 139, pp.507-524, abr.-jun., 2017.
MARCHI, R. C.; SARMENTO, J. M. Infância, normatividade e direitos das crianças: transições contemporâneas. Educ. Soc., Campinas, v. 38, n. 141, pp. 951-964, out./dez., 2017.
MADALENA, E. Temas emergentes na literatura para crianças: o exemplo das questões trangénero. In: RAMOS, A.M.; MADALENA, E.; COSTA, I. (coord.). Tendências contemporâneas da investigação em literatura para a infância e juventude. Porto: Tropélias & Companhia, 2019.
MIGNOLO, W. Histórias locais/projetos globais: colonialidade, saberes subalternos e pensamento liminar. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2003.
MIGNOLO, W. Colonialidade: o lado mais escuro da modernidade. RBCS. Vol. 32, n. 94 junho, 2017.
MOTT, L.. Por que os homossexuais são os mais odiados dentre todas as minorias? Gênero & cidadania, 143-256. Campinas: Pagu/Núcleo de Estudos de Gênero – UNICAMP, 2002.
PEREIRA, I. S. S. Literatura infantil na perspectiva dos estudos culturais: por uma infância plural. 2014. 122 p. Dissertação (Mestrado em Ciências da Linguagem). Universidade do Sul de Santa Catarina, Palhoça, 2014.
QUIJANO, A. Colonialidade do poder, Eurocentrismo e América Latina. In: QUIJANO, A. A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas Latino-Americanas.
RAMOS, A.H. Educação em Direitos Humanos: local da diferença. Revista Brasileira de Educação, v. 16, n. 46, jan./abr., 2011.
RAMOS, A.M.; MADALENA, E.; COSTA, I. (coord.). Tendências contemporâneas da investigação em literatura para a infância e juventude. Porto: Tropélias & Companhia, 2019.
RESENDE, H. Michel Foucault: o governo da infância. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015.
RIBEIRO, D. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Letramento: Justificando, 2017.
RIMOLI, A. O mundo da comunicação e o mundo da criança. Comunicação & Educação, v. 21, n. 1, p. 51-59, 2 maio 2016.
RODRIGUES, C.; BORGES, L.; RAMOS, T. R. O.(orgs). Problemas de gênero. Rio de Janeiro: Funarte, 2016.
SANTOS, B. S. Pela mão de Alice: o social e o político na pós-modernidade. São Paulo: Cortez, 2013.
SANTOS, B. S. Por uma concepção multicultural de direitos humanos. In: SANTOS, B.S.S. (org). Reconhecer para libertar: Os caminhos do cosmopolitismo multicultural. RJ: Civilização Brasileira, 2003.
SARMENTO, M.J. Crianças: educação, culturas e cidadania activa. Refletindo em torno de uma proposta de trabalho. Perspectiva, Florianópolis, v. 23, n. 1, p. 17-40, jan./jul. 2005, p. 25.
SARMENTO, M. J.; FERNANDES, N.; TOMÁS, C. Políticas Públicas e Participação Infantil. Educação, Sociedade & Culturas, v.1, n.25, pp. 183-206, 2007.
SARMENTO, M. J. A criança cidadã: vias e encruzilhadas. Imprópria. Política e pensamento crítico. UNIPOP, 2012. Nº 2: 45-49.
SAWAIA, B.B. As artimanhas da exclusão: análise psicossocial e ética da desigualdade social. 2ª. Ed. RJ, Petrópolis: Ed. Vozes, 2001.
SILVA, V. S. A literatura infantil e a formação humanística no cotidiano da sala de aula. 2013. 144p. Dissertação (Mestrado Profissional em Formação de Professores). Universidade Federal da Paraíba, Campina Grande, 2013.
SKLIAR, C. Escrever e ler para ressuscitar os vivos: Notas para pensar o gesto da leitura (e da escrita). In KOHAN, W.O. (org). Devir-criança da filosofia: infância da educação. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010.
SOUZA, F. C. Como lobo na pele de cordeiro: discursos das diferenças em textos narrativos infantis sobre a pessoa com deficiência. 151p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.
UNICEF (1989). Convenção sobre os direitos da criança. Nova Iorque: UNICEF. Disponível em <http://www.unicef.org/brazil/pt/resources_10120.htm>. Acesso em 20 maio 2019.
ZIZEK, S. Contra os direitos humanos! Disponível em: https://blogdaboitempo.com.br/2013/03/14/contra-os-direitos-humanos-artigo-de-slavojzizek. 2013, s/p. (Publicada originalmente na New Left Review, n. 34, julho-agosto de 2005). Acesso em 30 ago. 2017.
ZIZEK, S. Acontecimento: uma viagem filosófica através de um conceito. 1a. ed.,Rio de Janeiro: Zahar, 2017.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Manuscrítica. Revista de Crítica Genética
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
