Teorías de rango medio en comunicación: elementos constitutivos para un enfoque de comunicación como cultura
DOI :
https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v15i2p95-118Mots-clés :
Comunicación;, Teoría;, Investigación;, Cultura;, Enseñanza;Résumé
Este artículo examina y discute los supuestos metateóricos que deben tomarse en cuenta a la hora de enseñar una Teoría de Rango Medio (TRM) en Comunicación. En primer término, examina los enfoques y modelos teóricos más amplios para destacar la funcionalidad de los supuestos metateóricos de carácter ontológico y epistemológico. En un segundo momento, debate críticamente las implicaciones de construcción de una TRM en Comunicación para centrarse en la integración descriptiva del Enfoque de Comunicación como Cultura (ECC). Se concluye que el modelo está acorde con las sensibilidades epistemológicas contemporáneas que reclama un campo de estudio inherentemente interdisciplinar e innovador como el de la comunicación.
##plugins.themes.default.displayStats.downloads##
Références
Argyris, C. (1995). Knowledge when used in practice tests theory: The case of applied communication research. In K. Cissna (Ed.), Applied communication in the 21st century (pp. 1-19). Routledge.
Belgrave, L., & Seide, K. (2019). Grounded theory methodology: Principles and practices. In P. Liamputtong (Ed.), Handbook of research methods in health social sciences (pp. 299-316). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-10-5251-4_84
Calhoun, C. (2017). Integrating the social sciences. In R. Frodeman, J. Klein, & R. Pacheco (Eds.), The Oxford handbook of interdisciplinarity (pp. 117-130). Oxford University Press.
Carey, J. (2009). Communication as culture: Essays on media and society. Routledge.
Corbin, J., & Strauss, A. (2014). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Sage.
Craig, R. (1999). Communication theory as a field. Communication theory, 9(2), 119-161. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.1999.tb00355.x
Craig, R. (2007). Pragmatism in the field of communication theory. Communication Theory, 17(2), 125-145. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.2007.00292.x
Craig, R. (2013). Theories and models of communication. De Gruyter Mouton. https://doi.org/10.1515/9783110240450
Craig, R. (2015). The constitutive metamodel: A 16-year review. Communication Theory, 25(4), 356-374. https://doi.org/10.1111/comt.12076
Craig, R. (2016). Pragmatist realism in communication theory. Empedocles: European Journal for the Philosophy of Communication, 7(2), 115-128. https://doi.org/10.1386/ejpc.7.2.115_1
Craig, R. (2018). For a practical discipline. Journal of Communication, 68(2), 289-297. https://doi.org/10.1093/joc/jqx013
Craig, R. (2019). Welcome to the metamodel: A reply to Pablé. Empedocles: European Journal for the Philosophy of Communication, 10(1), 101-108. https://doi.org/10.1386/ejpc.10.1.101_1
Craig, R., & Tracy, K. (1995). Grounded practical theory: The case of intellectual discussion. Communication Theory, 5(3), 248-272. https://doi.org/10.1111/j.1468-2885.1995.tb00108.x
Cushman, D., & Craig, R. (1976). Communication systems: Interpersonal implications. In G. R. Miller (Ed.), Explorations in interpersonal communication (pp. 37-58). Sage.
Dewey, J. (1916). Democracy and education. Macmillan.
Dewey, J. (1934). Art as experience. Balch.
Durham, M., & Kellner, D. (Eds.). (2012). Media and cultural studies: Keyworks (2a ed.). John Wiley & Sons.
Hine, C. (2007). Multi-sited ethnography as a middle range methodology for contemporary STS. Science, Technology, & Human Values, 32(6), 652-671. https://doi.org/10.1177/0162243907303598
Jørgensen, U. (2001). Grounded theory: Methodology and theory construction. In N. Smelser & P. Baltes (Eds.), International encyclopedia of the social & behavioral sciences (pp. 6396-6399). Elsevier.
León-Duarte, G. (2002). Teorías e investigación de la comunicación en América Latina. Situación actual. Ámbitos: Revista Internacional de Comunicación, (7-8), 19-47. https://bit.ly/3gW26zw
León-Duarte, G. (2010). Sobre la institucionalización de la comunicación en América Latina. Pearson.
León-Duarte, G. (2015a, 5-7 de outubro de 2015). Transformaciones en el campo de estudios de la Comunicación en América Latina. Perspectivas epistemológicas y éticas en torno a la generación, la apropiación y la divulgación del conocimiento [Conferência magistral]. XV Encuentro Latinoamericano de Facultades de Comunicación Social, FELAFACS 2015. Medellín, Colombia.
León-Duarte, G. (2015b). La práctica interdisciplinaria aplicada al estudio de la comunicación y la información mediada por tecnología digital. RICSH: Revista Iberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas, 4(8), 363-381. https://bit.ly/2SuT832
León-Duarte, G. (2019). Aportes teóricos a la investigación del campo periodístico. Sentidos y significados desde el Campo Intelectual Creador. Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Comunicação, 42(3), 41-59. https://doi.org/10.1590/1809-5844201932
Marcus, G. (1998). Ethnography through thick and thin. Princeton University Press.
Merton, R. (1968). Social theory and social structure. Free Press.
Sapienza, Z. S., Iyer, N., & Veenstra, A. S. (2015). Reading Lasswell’s model of communication backward: Three scholarly misconceptions. Mass Communication and Society, 18(5), 599-622. https://doi.org/10.1080/15205436.2015.1063666
Téléchargements
Publiée
Numéro
Rubrique
Licence
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.
Les auteurs qui publient dans ce journal acceptent les termes suivants:
- Les auteurs conservent le droit d'auteur et accordent à la revue le droit de première publication, le travail étant concédé simultanément sous la licence Creative Commons Attribution (CC BY-NC-SA 4.0) qui permet le partage de l'œuvre avec reconnaissance de la paternité et de la publication initiale dans cette revue à des fins non commerciales.
- Les auteurs sont autorisés à assumer des contrats supplémentaires séparément, pour une distribution non exclusive de la version de l'ouvrage publiée dans cette revue (par exemple, publication dans un référentiel institutionnel ou en tant que chapitre de livre), avec reconnaissance de la paternité et de la publication initiale dans cette revue.