The relationship between adults from the perspective of learning at the university
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2238-2593.organicom.17.166651Keywords:
Innovation, University education, Learning, Andragogia, Pedagogical practicesAbstract
Given the innovations of university education, we question: how to understand the performance, roles, attitudes of teachers and students, the subjects of innovation processes in higher education? Aiming to answer this question, we analyzed two aspects: the rescue of the learning process and the valorization of the adult relationship between teacher and student, through the qualitative approach, employing the bibliographic study and a survey of our teaching experiences in higher education in recent decades, published in articles and books.
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