La función Comunicativa del Apuntar y la Adquisición del Vocabulario Expresivo
DOI:
https://doi.org/10.1590/1982-4327e3117Palabras clave:
Gestos, Desarrollo del lenguaje, Vocabulario, Comunicación preverbalResumen
Hay evidencia de fuerte asociación entre el gesto de señalar y la adquisición temprana del vocabulario. Este estudio tuvo como objetivo examinar en que medida esa asociación es moderada por la función comunicativa del señalar. Participaron del estudio 35 niños. El uso del señalar y el vocabulario expresivo fueron evaluados a los 13 y 18 meses con las Escalas de Comunicación Social Temprana y el Inventario MacArthur-Bates de Desarrollo Comunicativo, respectivamente. Análisis de regresión lineal múltiple mostraron que variaciones en la frecuencia del señalar declarativo a los 13 meses contribuyeron significativamente para variaciones en el vocabulario a los 13 y 18 meses, independientemente de diferencias en la educación materna. En cambio, variaciones en el señalar imperativo no se correlacionaron, concurrentemente o longitudinalmente, con diferencias de vocabulario entre los niños. Esos resultados sugieren que la función comunicativa del señalar modera la relación entre ese gesto y la adquisición del vocabulario.
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Referencias
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