Aprender Jugando: Resonar y Tantear en la Ampliación del Repertorio Verbal de Bebés
DOI:
https://doi.org/10.1590/1982-43272560201510Resumen
Una adquisición importante en el aprendizaje del comportamiento verbal es la de referirse al objeto o evento diciendo el nombre correspondiente. La relación entre el nombre hablado y su referente fue denominada tacto y es considerada imprescindible en la ampliación de repertorios verbales de los niños. El objetivo de este estudio fue enseñar cuatro bebés acogidos judicialmente a tantear, con exposición reducida a la estimulación verbal y con edades entre 26 y 29 meses. El procedimiento introdujo características de juego en la enseñanza del tacto y del repertorio requisito, que era la emisión de respuesta ecoica, en procedimientos empleados en la enseñanza de repertorio verbal para niños con atraso de lenguaje. Todos los niños aprendieron a tantear. El procedimiento fue eficaz para incrementar el repertorio del resonar y promover la adquisición del repertorio de tantear. Los resultados confirman la literatura que considera el aprendizaje del repertorio resonar como requisito para la adquisición del tacto.Descargas
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Publicado
2015-04-01
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Cómo citar
Löhr, T., & Gil, M. S. C. de A. (2015). Aprender Jugando: Resonar y Tantear en la Ampliación del Repertorio Verbal de Bebés . Paidéia (Ribeirão Preto), 25(60), 77-84. https://doi.org/10.1590/1982-43272560201510