O Rio de Janeiro continua wunderschön: elaboração local de material didático para um ensino decolonial e intercultural de alemão
DOI:
https://doi.org/10.11606/1982-8837e243271Palavras-chave:
alemão como língua adicional, decolonialidade, abordagem intercultural, materiais didáticos para ensino de línguasResumo
No Rio de Janeiro, assim como em todo o país, o ensino de alemão como língua adicional costuma ser mediado por livros didáticos internacionais, ao redor dos quais se organizam currículos, métodos e avaliações (Uphoff 2009). Contudo, uma vez que se dirigem a um público-alvo europeu, estes materiais impõem severas limitações ao ignorar demandas particulares do contexto local. Diante disso, este artigo baseia-se na prática reflexiva (Schön 2000) e propõe investigar a elaboração local de materiais didáticos com base nas perspectivas decoloniais (Kumaravadivelu 2016) e interculturais (Walsh 2009, Candau 2016). Propomos um diálogo com a língua alemã que se inicia no contexto carioca e aproxima a língua-alvo ao aluno. Concluímos que dificuldades de conexão com o livro didático internacional reportadas por alunos podem ser superadas por meio de materiais sensíveis ao contexto cultural e local.
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