Erotic transference at school: transference positions and their implications
DOI:
https://doi.org/10.1590/0103-6564e234170Keywords:
psychoanalysis, education, transference, erotic transferenceAbstract
This article investigates the particularities of erotic transference in the school context, analyzing the relationship between teacher and student. Based on the articulation of interview reports and psychoanalytic concepts, categories were developed to understand this transferential experience, considering the specificities of interactions and the position of each individual. In addition, parallels are drawn between the roles of teacher and analyst, highlighting their singularities and implications. It is concluded that strengthening the intersection between education and psychoanalysis can contribute to the development of more effective strategies for managing this phenomenon.
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