Editor of Scientific Journals: narrative of an Unfinished Learning

Authors

  • Manoel Tosta Berlinck Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-65642011005000016

Keywords:

Science editors, Scientific journal, Living activity, Experience

Abstract

This article presents a narrative about the interminable learning process to be an editor of scientific journals. It seeks to give a name to a complex and long activity, transforming it in an experience, i. e., in knowledge. It concludes that, in the near future, ethical problems will take the major part of the editorial work and proposes that it would be good if editors could prepare themselves for this great debate.

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Published

2011-06-01

Issue

Vol. 22 No. 2 (2011): Publicação em Psicologia

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How to Cite

Editor of Scientific Journals: narrative of an Unfinished Learning. (2011). Psicologia USP, 22(2), 423-436. https://doi.org/10.1590/S0103-65642011005000016