« C’est n’ai pas ma place » : aide aux étudiants universitaires en détresse
DOI :
https://doi.org/10.1590/0103-6564e230174Mots-clés :
service psychologique, service en ligne, souffrance universitaire, échec scolaire, permanence étudianteRésumé
Deux services réalisés dans le cadre de projets offrant une écoute psychologique aux étudiants d’une université publique et d’État sont présentés. Un service a eu lieu en personne et l’autre en ligne pendant la pandémie de Covid-19. L’étudiant rencontré en personne était noir et périphérique; l’étudiant qui a bénéficié d’un service à distance était blanc et avait de faibles revenus. Tous deux ont déclaré s’être sentis obligés de fournir des performances exemplaires. Ils ont également montré qu’ils ne se sentaient pas à leur place dans l’environnement de cette université. En partant de l’étymologie des mots souffrance, humiliation et humilité, qui sont liés au fait de porter un poids et de tomber au sol, la souffrance de ces étudiants est examinée comme étant traversée par des questions de classe et de race, entraînant ce que l’on appelle la construction de l’échec scolaire. Ne pas comprendre la permanence comme synonyme d’aide financière offerte aux étudiants souligne l’importance et la nécessité de projets visant à la prise en charge psychologique des étudiants universitaires, en particulier ceux qui sont considérés comme ayant de faibles revenus.
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