Integrating divergences: implicit and explicit knowledge in learning

Authors

  • Maria Isabel da Silva Leme Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0103-65642008000200002

Keywords:

Learning, Culture, Mind, Knowledge

Abstract

The work aims to discuss different perspectives about learning, in order to examine how they can be reconciled. This objective is justified on learnings adaptive and cultural role. Thus, we examine some proposals of mind and culture co-evolution, that provide a new theoretical basis for the explanation of learning, and also to reconcile different learning processes, organized in a implicit-explicit continuum.

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Published

2008-06-01

Issue

Vol. 19 No. 2 (2008)

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How to Cite

Integrating divergences: implicit and explicit knowledge in learning. (2008). Psicologia USP, 19(2), 121-127. https://doi.org/10.1590/S0103-65642008000200002