La psychanalyse dans l' alphabétisation

Auteurs

  • Sonia Borges Escola de Psicanálise do Campo Lacaniano

DOI :

https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v5i9p121-133

Mots-clés :

acquisition de l'écriture, linguistique, psychanalyse

Résumé

Dans le champ des études sur l'écriture, la reconnaissance de l'enregistrement du processus de son acquisition dans le champ de la linguistique et de la psychanalyse ouvre des perspectives pour que les relations oralité/écrite soient considérées selon un nouveau prisme. Au chercheur est ouverte la possibilité de décrire les transformations de graphie et textuelles dans l'écriture de l'enfant, jusqu'à alors déconsidérée par les théories de l'alphabétisation, comme effet d'un fonctionnement linguístico-discursive inclusif. En ce fonctionnement, la langue verbale et la langue écrite émergent dans une relation de mutuelle constitution.

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Publiée

2011-02-01

Numéro

Vol. 5 No 9 (2011)

Rubrique

Fundamentos da Educação e Alfabetização

Licence

Apenas el trabajo es aceptado por el Consejo y la Comisión Editorial, los autores se comprometen a transferir los derechos de autor para la revista "Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa".

 

 

Comment citer

Borges, S. (2011). La psychanalyse dans l’ alphabétisation . Acolhendo a Alfabetização Nos Países De Língua Portuguesa, 5(9), 121-133. https://doi.org/10.11606/issn.1980-7686.v5i9p121-133