O ensino de enfermagem e as diretrizes curriculares nacionais: utopia x realidade

Autores

  • Elaine Emi Ito Hospital Santa Marcelina image/svg+xml
  • Aida Maris Peres Universidade Federal do Paraná; Departamento de Enfermagem
  • Regina Toshie Takahashi USP; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional
  • Maria Madalena Januário Leite USP; Escola de Enfermagem; Departamento de Orientação Profissional

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0080-62342006000400017

Palavras-chave:

Educação em enfermagem^i1^stendênc, Currículo, Educação baseada em competências, Mercado de trabalho

Resumo

Este artigo busca provocar reflexões acerca do ensino de enfermagem à luz das Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação de Enfermagem e sua relação com as políticas de saúde e o mercado de trabalho atual. Os fatos relatados mostram que as mudanças curriculares, no ensino de enfermagem no Brasil, tiveram historicamente a preocupação com a adequação da formação do enfermeiro aos interesses do mercado de trabalho. Entretanto, o desafio na formação precisa transpor o foco desses interesses e inserir efetivamente o futuro enfermeiro no sistema de saúde, comprometido com as transformações exigidas pelo exercício da cidadania.

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Referências

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Publicado

2006-12-01

Edição

v. 40 n. 4 (2006)

Seção

Revisão de Literatura

Licença

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Como Citar

Ito, E. E., Peres, A. M., Takahashi, R. T., & Leite, M. M. J. (2006). O ensino de enfermagem e as diretrizes curriculares nacionais: utopia x realidade. Revista Da Escola De Enfermagem Da USP, 40(4), 570-575. https://doi.org/10.1590/S0080-62342006000400017