Lenguaje fílmico en la formación y en el fortalecimiento de grupos y equipos de trabajo: aplicaciones del estudio observacional

Resumen

Este artículo toma como objeto de estudio la utilización de películas comerciales en el ámbito de procesos de enseñanza-aprendizaje en Administración, insertado en los textos visuales, interactivos y observacionales. Objetiva, por medio del estudio observacional, elucidar algunas aplicaciones de ese estudio, involucrando el lenguaje fílmico en el contexto de formación y fortalecimiento de grupos, equipos y equipos de trabajo. Los datos fueron recolectados de ciento veinte grupos de formación y fortalecimiento de grupos e y equipos de trabajo, a lo largo de dos décadas, durante las que fue utilizada sistemáticamente ese lenguaje. Con las categorizaciones hechas según recomienda Bardin (2002), y a partir de los datos ofrecidos por las dieciséis películas seleccionadas y trabajadas integralmente, se ha podido sacar, de esos grupos, los registros en los protocolos de observaciones. Para el tratamiento de datos se hizo uso de la metodología reflexiva, según Vergara (2005), así como del análisis del discurso, tomándose por base Flick (2004). Se ha buscado contestar a la pregunta de como investigadores, profesores y consultores pueden ampliar la utilización de los instrumentos didácticos que están disponibles al formador/docente/facilitador en las escuelas y en las organizaciones. Los resultados muestran que se hace necesario un método definido, en el que quede claro lo que se espera del recién graduado/discente/facilitando, observándose los límites y las perspectivas de ese instrumento.