The use off the Orff-Schulwerk approach in elementary school music lessons

Authors

DOI:

https://doi.org/10.11606/issn.2447-7117.rt.2024.228055

Keywords:

Elementary education I, Orffian approach, history, function, principles and pedagogical skills

Abstract

This  article  describes  the  pedagogical  principles  of  the Orff-Schulwerk approach, devised by the composer Carl Orff, as well as its adaptation to the pedagogical skills conveyed in the National Common Curricular Base (BNCC, 2017), mainly those aimed at music classes held in Brazilian basic education’ early years’. This normative document designs and  defines  the  organic  and progressive  set  of  essential  learning  in the  areas  of knowledge  that  are  part  of  the  basic  education  school curriculum, with music as one of these areas. The theoretical foundation of the article is based on texts by João Cunha, Sara Carvalho and Verena (2015),  Wolfgang Hartmann  (2021),  Cintia  Lopes  (1991),  Carl  Orff (1964) and Melita Bona (2012), which describe part of the history of this approach, its function and pedagogical intention and its applicability in musical teaching in general. The report will enable music educators and music teachers to gain greater awareness of the use of this pedagogy in music  classes  held  in  basic  education  or  in  any  other organization  dedicated to musical teaching and learning. 

 

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Author Biographies

  • Rafael Felipe dos Santos, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

    Doutorando em Educação Musical pela Unesp, licenciado em Educação Musical, pedagogo e pós-graduado em Ensino Musical Coletivo pelo Centro Universitário Claretiano (2017 a 2021). Foi aluno do Curso Livre do Grupo de Metais da Academia da Osesp como trompetista (2012 a 2013) e atuou como vice-presidente do Conselho de Políticas Culturais da cidade de Jacareí de 2015 a 2017. Atualmente, é professor e coordenador pedagógico da Orquestra Sinfônica Jovem de Jacareí em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, onde trabalha na implementação das aulas de Educação Musical dentro do projeto de escola em tempo integral do município. Também é integrante do Instituto de Arte e Cultura Maestro Mauro Messias, atuando como gestor pedagógico e formador das oficinas de Arte, Cultura e Educação em diversos municípios.

     

  • Sonia Regina Albano de Lima, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

    Doutora em Comunicação e Semiótica (Artes) pela PUC-SP, com pós-doutorado em Música pelo IA-UNESP. Possui bacharelado em Direito pela USP e em Instrumento (piano) pela Faculdade de Música Carlos Gomes. Foi diretora e professora da Escola Municipal de Música de São Paulo e da Faculdade de Música Carlos Gomes. Desde 2005, é docente do Programa de Pós-Graduação em Música do IA-UNESP. Possui inúmeras publicações de livros e artigos científicos nas áreas de educação musical, música e interdisciplinaridade. Foi presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música de 2015 a 2019. Atualmente, é membro de conselhos editoriais e consultivos de revistas e coletâneas científicas nacionais e internacionais de música.

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Published

2024-12-17

Issue

Vol. 10 No. 2 (2024)

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Article

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Copyright (c) 2024 Rafael Felipe dos Santos, Sonia Regina Albano de Lima

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How to Cite

Santos, R. F. dos ., & Lima, S. R. A. de. (2024). The use off the Orff-Schulwerk approach in elementary school music lessons. Revista Da Tulha, 10(2), 77-99. https://doi.org/10.11606/issn.2447-7117.rt.2024.228055