Reificação ética e cidadania: o caso do ensino religioso paranaense
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2316-9036.i142p91-106Palavras-chave:
Ensino religioso, Cidadania, Pluralismo, Educação, ReligiãoResumo
Desde o final da década de 1980, o ensino religioso ministrado em escolas públicas brasileiras tem sofrido amplos processos de revisão no que concerne a seus objetivos oficiais, que passaram a englobar a missão de incutir nos alunos o respeito à diversidade cultural e religiosa do país, tendo em vista que tal postura seria indispensável para a construção da cidadania. Para analisar essas mudanças de escopo, o foco da investigação recai nas aulas de ensino religioso formatadas pela Secretaria de Educação do estado do Paraná, que tem sido considerado por atores do próprio campo educacional uma referência no pioneirismo em esboçar um perfil inicialmente ecumênico e depois inter-religioso para essa disciplina escolar.
Downloads
Referências
BECKFORD, J. “Re-thinking religious pluralism”, in G. Giordan; E. Pace (eds.). Religious pluralism: framing religious diversity in the contemporary world. Heidelberg, Springer, 2014.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, Presidência da República. Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1988. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília, Presidência da República. Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.
COSTA, D. R. D.; NIZER, C. do R. “O ensino religioso no Paraná: uma nova perspectiva de conhecimento”. Relegens Thréskeia, v. 2, n. 1. Curitiba, Núcleo de Pesquisa em Religião (Nupper), 2013, pp. 1-11.
FRISANCO, F. Ensino religioso na escola pública: uma questão política. Dissertação de mestrado. Maringá, Universidade Estadual de Maringá, 2000.
GIL FILHO, S. F. “O ensino religioso nas escolas públicas do Brasil: discurso e poder frente ao pluralismo religioso”. Revista Diálogo Educacional, v. 5, n. 16. Curitiba, Universidade Católica do Paraná, 2005, pp. 121-45.
IGLESIAS DO AMARAL, T. C.; TOLEDO, C. de A. A. “Análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino religioso nas escolas públicas”. Revista HISTEDBR, n. 14. Campinas, Faculdade de Educação da Unicamp, 2004, pp. 1-18.
MALVEZZI, M. C. F.; TOLEDO, C. de A. A. “A formação do professor de ensino religioso no Paraná”. Educere et Educare, v. 5, n. 9. Cascavel, Unioeste, 2010, pp. 187-98.
MONTERO, P. “Da liberdade religiosa ao pluralismo: a diversidade como valor no ensino religioso escolar no Paraná”. Horizontes Antropológicos. No prelo. Porto Alegre, IFCH-UFRGS, 2022.
MONTERO, P. “Ensino religioso escolar nos votos do STF: a religião como crença”. Estudos de Religião, v. 37, n. 1, 2023, pp. 43-64.
MOUFFE, C. O regresso do político. Lisboa, Gradiva, 1996.
SCHLUCHTER, W. “Politeísmo dos valores”, in J. Souza (org.). A atualidade de Max Weber. Brasília, Editora Universidade de Brasília, 2000.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista USP
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
|
Pertence à revista. Uma vez publicado o artigo, os direitos passam a ser da revista, sendo proibida a reprodução e a inclusão de trechos sem a permissão do editor. |
Dados de financiamento
-
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
Números do Financiamento 2022/13618-1;2021/14038-6
