Diagnóstico del Estudio de la Sostenibilidad en los Cursos de Enseñanza Superior en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.11606/issn.2237-1095.rgpp.2023.206469Palabras clave:
Brasil, Educación superior, Educación Ambiental, Políticas Públicas, SostenibilidadResumen
El Desarrollo Sostenible es una búsqueda incesante de los Estados y los individuos para mejorar la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. Brasil, como signatario del Acuerdo de París y de los ODS, busca acciones para alcanzar los objetivos propuestos, y una de ellas está asociada a la meta 4.7. de los ODS, donde se refuerza la importancia de la educación para el desarrollo sostenible. Así, este artículo descriptivo, utilizando el método deductivo hipotético, y una investigación cualitativa y cuantitativa, buscó identificar, utilizando la base de datos nacional del MEC, los cursos de graduación en Brasil asociados con el tema de la sostenibilidad, georreferenciarlos con el fin de mapearlos. y cuantificar su distribución de vacantes en relación a la población brasileña. Después del análisis de los resultados, fue posible identificar que existen 341 cursos de educación superior en Brasil enfocados en el tema de la sostenibilidad, lo que representa 396.349 plazas/año ofertadas en 25 estados y el Distrito Federal, pero de manera desigual, priorizando los estados del Sur. Eje Sudeste, el cual demuestra su permeabilidad en el territorio nacional, pero aún incipiente para que el tema sea efectivamente difundido en los cursos de educación superior, y de esa forma se logre el ansiado Desarrollo Sostenible.
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