Nómadas: las prácticas errantes en la enseñanza, en la investigación y en la extensión en arquitectura y urbanismo – hacia un (re)conocimiento urbano
DOI:
https://doi.org/10.11606/1984-4506.risco.2021.160287Palabras clave:
Prácticas Errantes; Enseñanza, Investigación y Extensión; Reconocimiento Urbano.Resumen
Este artículo presenta algunas reflexiones sobre el desarrollo de las acciones llevadas a cabo en un contexto de São Paulo y discute las nuevas experiencias que hemos hecho en el suelo de Santa Catarina, para actualizar el legado de artistas y arquitectos en sus prácticas errantes. Rodeados de nomadismos, queremos hacer explícita una propuesta de contaminación de las clases de proyecto con el entorno urbano, dada la difícil tarea de describir las conformaciones urbanas contemporáneas. Un esfuerzo de percepción que trata de asimilar el deambular, la deriva y la práctica de caminar en la educación de pregrado y posgrado, además, hacer su vinculación a la investigación científica y las maestría que orientamos en contextos de ciudades bastante diferentes, considerando, también, las posibles acciones en la extensión universitaria, hacia un (re)conocimiento urbano.
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Referencias
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