écoles, Écoles : la présence de l'architecture dans les espaces de formation
DOI :
https://doi.org/10.11606/1984-4506.risco.2021.174406Mots-clés :
Bâtiments scolaires, École Paulista, École de PortoRésumé
Afin d'analyser le rôle de l'architecture dans l'éducation, le bâtiment scolaire et la relation entre l'architecture et l'éducation dans le cadre de la production architecturale de ce qu'on appelle l'Escola Paulista et l'Escola do Porto ont été choisis comme objet d'étude. Soutenue par des recherches bibliographiques et iconographiques, la méthodologie comprenait des entretiens, des visites de terrain, des photographies, des schémas et des séances de dessin avec les étudiants, visant à une large traduction de l'expérience réelle des espaces et de l'enregistrement en direct de cette appréhension. Le texte révèle un double sens de la notion d'école, comme lieu potentiel de pratiques pédagogiques et de développement social, ainsi que comme laboratoire privilégié pour tester, formuler et consolider les deux Écoles d'Architecture.
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