Comportamento docente no ensino de graduação em enfermagem: a percepção dos alunos
DOI:
https://doi.org/10.1590/S0104-11691999000400007Palavras-chave:
abordagens de ensino, comportamento docente, ensino de graduaçãoResumo
Este trabalho é um estudo tipo levantamento tendo como objetivos: identificar os comportamentos docentes predominantes no ensino de graduação em enfermagem, de acordo com a percepção dos alunos, agrupando-os em tipos de professor e relacionando-os com as abordagens de ensino. Os dados foram obtidos através de formulário, aplicado a 52 sujeitos, alunos do curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Considerando os resultados obtidos em ambas as séries, pode-se dizer que há pluralidade de comportamentos docentes, predominando professores preocupados com conteúdos, métodos e técnicas, com características das concepções tradicional, comportamental e cognitivista.Downloads
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Publicado
1999-10-01
Edição
Seção
Artigos Originais
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Comportamento docente no ensino de graduação em enfermagem: a percepção dos alunos. (1999). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 7(4), 45-55. https://doi.org/10.1590/S0104-11691999000400007
