O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem

Autores

  • Denise Barbosa de Castro Friedrich Universidade Federal de Juiz de Fora; Faculdade de Enfermagem
  • Angela Maria Corrêa Gonçalves Universidade Federal de Juiz de Fora; Faculdade de Enfermagem
  • Tatiana Santos de Sá Universidade Federal de Juiz de Fora; Faculdade de Enfermagem
  • Leticia Ribeiro Sanglard Universidade Federal de Juiz de Fora; Faculdade de Enfermagem
  • Débora Ribeiro Duque Universidade Federal de Juiz de Fora; Faculdade de Enfermagem
  • Gabriela Mota Antunes de Oliveira Universidade Federal de Juiz de Fora; Faculdade de Enfermagem

DOI:

https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000600012

Palavras-chave:

Educação em Enfermagem, Ensino, Aprendizagem

Resumo

Este é um estudo qualitativo, realizado no período de abril a agosto de 2007. O objetivo foi analisar a utilização do portfólio pela comunidade acadêmica. Entrevistaram-se, através de um roteiro, nove docentes efetivos e 119 discentes matriculados a partir do terceiro período. Na análise de dados utilizou-se da análise de conteúdo. A avaliação da aprendizagem é considerada como verificação do conhecimento, como eficácia do método pedagógico e incentivo ao estudo. Com relação aos tipos de avaliação são eles processuais e pontuais. O portfólio é definido como instrumento de avaliação gradual e contínuo. É necessário que o corpo docente e discente aceite experimentar a utilização do portfólio e assim avaliar as possibilidades desse recurso. Representa a primeira aproximação ao processo de avaliação na graduação e, dessa forma, o portfólio e outras estratégias precisam ser consolidadas de forma a melhorar o processo de formação na graduação de enfermagem.

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Publicado

2010-12-01

Edição

v. 18 n. 6 (2010)

Seção

Artigos Originais

Licença

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Como Citar

O portfólio como avaliação: análise de sua utilização na graduação de enfermagem . (2010). Revista Latino-Americana De Enfermagem, 18(6), 1123-1130. https://doi.org/10.1590/S0104-11692010000600012