Matriz de competencias socioemocionales en la formación en enfermería: concepciones de estudiantes de grado
DOI:
https://doi.org/10.1590/1518-8345.7489.4483Palabras clave:
Enfermeros, Educación en Enfermería, Competencia Profesional, Emociones, Servicios de Salud , Habilidades SocialesResumen
Objetivo: crear una propuesta de matriz de competencias socioemocionales para estudiantes de grado en enfermería. Método: estudio exploratorio, descriptivo con enfoque cualitativo. Participaron 57 estudiantes de enfermería de una Institución de Educación Superior pública. Se utilizó la técnica de grupo focal y para la interpretación de los datos se utilizó el análisis temático inductivo. Resultados: se identificaron seis competencias socioemocionales: Comunicación Asertiva; Receptividad; Adaptabilidad; Trabajo en equipo; Inteligencia Emocional y Liderazgo Compartido. Además, el reconocimiento de comportamientos/actitudes asociados permitió crear una matriz. Se mencionaron estrategias para desarrollar las competencias, tales como: recepción de los docentes, participar en ligas académicas, proyectos de investigación y talleres como iniciativas de posgrado. Conclusión: la matriz de competencias socioemocionales para estudiantes de enfermería debe ayudar a los gestores de salud y a las instituciones de formación a desarrollar proyectos pedagógicos orientados a la formación basada en competencias.
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